martes, 3 de mayo de 2016
martes, 19 de abril de 2016
Reflexión sobre lo aprendido en: Diseño de un proyecto Flipped Classroom
Reflexión sobre lo aprendido en el bloque 3, Diseño de un proyecto Flipped Classroom
El taller de coevaluación me ha resultado interesante porque he podido conocer las aportaciones de otros compañeros y he podido comparar su trabajo con el mio.
En referencia a lo aprendido, he podido conocer diferentes metodologías y recursos para realizar un proyecto, siendo muy enriquecedor para mi trabajo diario.
Actualmente me siento capaz para afrontar la realización de un proyecto así como su diseño, aunque todavía me queda mucho por aprender sobre recursos tic.
El taller de coevaluación me ha resultado interesante porque he podido conocer las aportaciones de otros compañeros y he podido comparar su trabajo con el mio.
En referencia a lo aprendido, he podido conocer diferentes metodologías y recursos para realizar un proyecto, siendo muy enriquecedor para mi trabajo diario.
Actualmente me siento capaz para afrontar la realización de un proyecto así como su diseño, aunque todavía me queda mucho por aprender sobre recursos tic.
Vídeo enriquecido con las preguntas y el diseño del artefacto TIC con su correspondiente rúbrica
Vídeo de los romanos enriquecido con las preguntas
Diseño del artefacto TIC con su correspondiente rúbrica
Curso: 4º de Primaria.
Enlace Padlethttp://padlet.com/formacionintef_flipped/f457itd0gezm/wish/105273285
Descripción del proyecto:
Titulo Actores en el pasado, consiste en crear un vídeo a través de una obra de teatro, basado en un proyecto sobre la Civilización Romana donde los alumnos conocerán las características más importantes de esta etapa de la historia.
Diseño del artefacto TIC con su correspondiente rúbrica
Proyecto: La Civilización Romana.
Curso: 4º de Primaria.
Enlace Padlethttp://padlet.com/formacionintef_flipped/f457itd0gezm/wish/105273285
Descripción del proyecto:
Titulo Actores en el pasado, consiste en crear un vídeo a través de una obra de teatro, basado en un proyecto sobre la Civilización Romana donde los alumnos conocerán las características más importantes de esta etapa de la historia.
·
En primer lugar se solicita a los niños la
búsqueda de información en youtube y en el muro de pinterest de la profesora
(aunque podrán buscar más pines de otras personas) sobre la temática romana.
·
En segundo lugar organizaremos la información y
la comentarán a través de un Padlet.
Esto les ayudará a crear el argumento y escenarios de la película y los
diálogos.
·
A continuación representarán la obra de teatro
que será grabada para trabajar con ella con los programas movie-maker o wipster (que
permiten el trabajo con los videos). Finalmente lo
colgaremos en el Blog.
Artefacto generado
El artefacto generado va a ser una película digital.
Herramientas utilizadas:
Herramientas para recopilar información:
·
https://www.youtube.com/
Herramientas para organizar y debatir la
información:
Herramientas para el desarrollo de la actividad:
Herramienta para la difusión de la actividad.
Nivel SAMR
Modificación: Hemos utilizado las nuevas tecnologías propuestas anteriormente para
que los alumnos las apliquen en el diseño de las actividades propuestas en el
proyecto.
Redefinición:
El producto
final de este proyecto, se difundirá a las familias y a los distintos miembros
de la comunidad educativa a través de la proyección de la película en la casa
de cultura del Ayuntamiento del pueblo, al que acudirá el alumnado del colegio
y diferentes autoridades que serán invitadas.
Además se
podrá visualizar la película a través del Blog del aula, para aquellos padres
que no puedan acudir.
EVALUACIÓN
POR RÚBRICA
CONOCIMIENTOS
|
EXCEPCIONAL
(9,10)
|
NOTABLE
( 7, 8)
|
BIEN
(6)
|
ACEPTABLE
(5)
|
INSUFICIENTE
( >5)
|
Historia Antigua :
Primeras civilizaciones.
|
Nombra
y describe
todos o casi todos los
avances de las primeras civilizaciones de la Historia
|
Nombra
y describe bastantes
los avances de las primeras civilizaciones de la Historia
|
Nombra
y describe varios
los avances de las primeras civilizaciones de la Historia
|
Nombra
y describe alguno
los avances de las primeras civilizaciones de la Historia
|
No
describe los avances de las primeras
civilizaciones de la Historia
|
El Arte Romano
|
Reconoce
todas o casi todas
las diferencias entre el Arte Romano y
localiza lugares donde encontrar ejemplos de este arte
|
Reconoce
bastantes diferencias entre el Arte Romano y localiza lugares donde
encontrar ejemplos de este arte
|
Reconoce
varias diferencias entre el
Arte Romano y localiza lugares donde encontrar ejemplos de este arte
|
Reconoce
algunas diferencias entre el Arte Romano y localiza lugares donde
encontrar ejemplos de este arte
|
No reconoce diferencias entre el Arte Romano
y localiza lugares donde encontrar ejemplos de este arte
|
Historia
Antigua : La civilización Romana y la Romanización
|
Describe
todas o casi todas las características de
|
Describe
bastantes las características de
|
Describe
varias las características de
|
Describe
algunas las características de
|
No
describe las características de
|
Trabajo en equipo
|
Trabaja
colaborativamente, respetando las ideas de los demás
|
Expresa
sus ideas respetando las ideas de sus compañeros.
|
Expresa
sus ideas y presta atención en
momentos a las de los otros
|
Expresa sus ideas y no
presta atención a las de sus compañeros
|
No
escucha a sus compañeros , no hay trabajo colaborativo
|
Claridad
en la exposición
|
Ha
obtenido la información y las imágenes suficientes y sabe expresarlas con
claridad
|
Ha
obtenido la información y las imágenes necesaria y sabe expresarlas con
claridad
|
Aunque
hay información , no hay conexión entre la información y la exposición
|
El enfoque no está claro
poco material y pocas imágenes o poco representativas
|
No recoge información , ni
en contenidos ni en imagenes
|
domingo, 27 de marzo de 2016
lunes, 21 de marzo de 2016
Reflexión sobre mi esbozo de proyecto ABP-Flipped y el rediseño de actividades según la taxonomía de Bloom
A continuación os voy a mostrar el esbozo de mi proyecto ABP-Flipped y una actividad rediseñada con la taxonomía de Bloom , así como una reflexión personal sobre las mismas.
El esbozo de mi proyecto ABP-Flipped es una actividad de Ciencias Sociales para cuarto de Primaria sobre el tema La Civilización Romana. He partido de la realización de una pregunta motivadora ¿Dónde vivían los romanos? con el fin de que los alumnos se sientan motivados para realizar múltiples actividades que finalicen con la realización de una guía informativa sobre la Civilización Romana.
Esbozo de proyecto ABP-Flipped
Curso: 4º curso de Primaria
Pregunta: ¿Dónde vivían los romanos?
Proceso:
1º Partiendo de la búsqueda de información sobre las viviendas romanas los alumnos recogerán información sobre los monumentos, edificios, costumbres y culturas de la civilización romana.
2º Recopilación y clasificación de la información. Separamos la información por grupos dando a cada grupo un apartado diferente para que la analicen y clasifiquen.
3º Visualizar documentales sobre la civilización romana y comentarlos
4º Exposición por grupos del trabajo elaborado.
5º Evaluación de la actividad.
Producto final: Elaborar una guía informativa sobre la civilización romana.
Aquí os muestro mi enlace a la actividad mencionada: http://www.padlet.com/formacionintef_flipped/fyxwnq1fgui4/wish/101780446
Proceso:
1º Partiendo de la búsqueda de información sobre las viviendas romanas los alumnos recogerán información sobre los monumentos, edificios, costumbres y culturas de la civilización romana.
2º Recopilación y clasificación de la información. Separamos la información por grupos dando a cada grupo un apartado diferente para que la analicen y clasifiquen.
3º Visualizar documentales sobre la civilización romana y comentarlos
4º Exposición por grupos del trabajo elaborado.
5º Evaluación de la actividad.
Producto final: Elaborar una guía informativa sobre la civilización romana.
Aquí os muestro mi enlace a la actividad mencionada: http://www.padlet.com/formacionintef_flipped/fyxwnq1fgui4/wish/101780446
Actividad rediseñada con la taxonomía de Bloom.
En esta actividad hemos rediseñado una actividad tradicional en el aula , aumentando los niveles de la taxonomía de Bloom utilizando herramientas digitales.
Actividad Tradicional: Lectura en el aula del libro de texto sobre la civilización romana y elaboración del resumen y actividades del tema.
Niveles de Taxonomía de Bloom: Recordar, comprender y reproducir.
Rediseño de la actividad:
Objetivos:
-Ubicar en el tiempo y el espacio la civilización romana.
Niveles de Taxonomía de Bloom: Recordar, comprender y reproducir.
Rediseño de la actividad:
Objetivos:
-Ubicar en el tiempo y el espacio la civilización romana.
- Comprender la organización social de Roma.
- Indagar sobre los orígenes mitológicos de Roma.
- Valorar su legado cultural.
Primera sesión: Los alumnos visualizan documentales sobre la civilización romana a través de páginas web, para la recopilación de información en un cuadernillo por grupos:
Etapas de la historia de Roma y características sobre cada una de ellas.
Segunda sesión:
Siguiendo con la visualización de vídeos y de páginas web recopilamos información sobre la sociedad romana para nuestro cuadernillo.
Tercera sesión:
Continuamos la actividad con el arte romano.
Cuarta sesión:
casa grupo realiza una presentación para luego su puesta en común con la clase en un powert point, en un prezzi, o el el digital formato que ellos deseen.
Quinta sesión:
Exposición de los trabajos
Niveles de taxonomía de Bloom:
producir: nuevos documentos
Identificar, datos en los videos
localizar, información pedida
recordar y memorizar, a la hora de realizar una exposición fluida
decidir; que tipo de selección se adecua a lo que se les pide.
Los recursos materiales que utilizamos en el aula son la pizarra digital, los miniportatiles del aula, papel, bolígrafo y cuadernillos.
Los plazos de entrega son al finalizar cada sesión puesto que para comenzar la siguiente sesión tienen que tener acabado el trabajo anterior.
Bibliografía
https://miclaseenlanube.wordpress.com/c-sociales/historia/edad-antigua-en-espaa/hispania-romana/
Aquí os muestro mi enlace a la actividad mencionada: http://padlet.com/formacionintef_flipped/8z51s9ggimqb/wish/101798441
Este tipo de tareas me parece útil , porque permite ampliar los conocimientos sobre herramientas digitales y al ser aprendizajes activos son más motivadores para los alumnos. En referencia al trabajo de mis compañeros, es interesante leer todas las aportaciones ya que permite ver puntos de vista diferentes y te enriquece. Como por ejemplo las actividades planteadas con la gamificación, que por mi misma nunca hubiera pensado en trabajar. Tomaré nota de todas estas ideas para utilizarlas posteriormente en el aula.
Tarea metodología innovadora de pinterest
En esta tarea hemos abierto una cuenta pinterest en la que hemos visto y analizado esta nueva herramienta digital, que permite a los profesores visitar páginas educativas de interés. Ofreciendo múltiples recursos para aplicarlos en el aula.
En este primer apartado hemos analizado la metodología activa a la que pertenece el flipped classroom, pareciéndome el pinterest muy motivador y una buena fuente de recursos.
Aquí os dejo el enlace para visualizar mi muro. Espero que os guste.
https://es.pinterest.com/izaskun_maroto/
viernes, 11 de marzo de 2016
Diario flipped classroom bloque primero
Reflexión personal sobre la metodológia Flipped Classroom:
Como maestra siempre es bueno adquirir nuevas metodologías que podamos aplicar en el aula, por lo que me parece muy interesante la ulilización de Flipped Classroom.
Esta metodología permite que mis alumnos realicen una mayor participación en las tareas debido a que el uso de las nuevas tecnologías les causa ilusión, interés y sobre todo una gran motivación. No obstante considero que es importante tener un conocimiento previo a nivel informático para porder realizar las tareas asignadas en el bloque 1 de una forma positiva.
En cuanto la metodología empleada para la realización del curso me parece adecuada porque permite que podamos adaptar el curso al tiempo que nosotros disponemos.
Como maestra siempre es bueno adquirir nuevas metodologías que podamos aplicar en el aula, por lo que me parece muy interesante la ulilización de Flipped Classroom.
Esta metodología permite que mis alumnos realicen una mayor participación en las tareas debido a que el uso de las nuevas tecnologías les causa ilusión, interés y sobre todo una gran motivación. No obstante considero que es importante tener un conocimiento previo a nivel informático para porder realizar las tareas asignadas en el bloque 1 de una forma positiva.
En cuanto la metodología empleada para la realización del curso me parece adecuada porque permite que podamos adaptar el curso al tiempo que nosotros disponemos.
PODCAST FLIPPED CLASSROOM METODOLOGÍA
Hola chicos, aquí os dejo el audio de la nueva metodología que vamos a aplicar en el aula, llamada Flipped Classroom
FLIPPED CLASSROOM METODOLOGÍA
FLIPPED CLASSROOM METODOLOGÍA
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